Nivel 2 B2 — Estilo indirecto + subjuntivo imperfecto
Lectura B2
🔴 Nivel 2/8|~420 palabras|Estilo indirecto • Subjuntivo imperfecto • Condicional
Amaru
De: Cusco, Perú Profesión: Promotor de turismo indígena Personalidad: Comprometido y visionario
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Las palabras en rojo son la gramática B2 de esta lectura.Red words are the B2 grammar focus of this reading.
Amaru llevaba cinco años construyendo algo que nadie más había intentado en Cusco: una red de comunidades indígenas que ofrecían experiencias turísticas auténticas, sin intermediarios ni estereotipos. Su modelo era simple pero revolucionario: los visitantes se quedaban en casas familiares, cocinaban con las comunidades y aprendían lenguas originarias.
Un martes por la mañana, recibió un correo de la UNESCO. Una representante llamada Isabela Santos le informó de que el puesto requería viajes frecuentes a ciudades como París, Nairobi y Bangkok. Le dijeron que considerara la oferta con calma, porque era una oportunidad única. La posición consistía en promover el turismo indígena a nivel global desde la sede de la organización.
Amaru leyó el correo tres veces. Era un reconocimiento enorme. Pero también significaba dejar Cusco, dejar su comunidad, dejar el trabajo cotidiano que daba sentido a sus días. Esa noche le contó la noticia a su familia. Su madre le pidió que no se fuera. Su hermano le sugirió que reflexionara bien antes de decidir. Y su padre, en silencio, le dijo que había construido algo que no se podía abandonar fácilmente.
Durante semanas, Amaru vivió con la pregunta sin respuesta. Si aceptara el puesto, tendría una plataforma global para visibilizar las culturas indígenas. Pero también estaría lejos de las personas cuyos nombres y rostros hacían posible ese trabajo. La distancia entre el impacto global y el contacto humano directo le parecía una contradicción que no podía resolver fácilmente.
Finalmente, Amaru respondió a Isabela Santos con una contrapropuesta. Le explicó que había pensado mucho en la oferta y que quería proponer un modelo híbrido: trabajar dos meses al año desde París para representar a las comunidades en foros internacionales y el resto del tiempo desde Cusco, donde la realidad del turismo indígena ocurría de verdad. La UNESCO aceptó.
Amaru había aprendido que los grandes cambios no siempre exigen abandonar lo que uno ha construido. A veces, la mejor decisión es la que combina ambas cosas.
Preguntas de comprensión Comprehension questions
1. ¿En qué consistía el modelo turístico de Amaru? (What did Amaru's tourism model consist of?)
2. ¿Qué le dijo su padre cuando supo de la oferta? (What did his father say when he heard about the offer?)
3. ¿Qué modelo híbrido propuso Amaru? (What hybrid model did Amaru propose?)
Respuestas: 1. Los visitantes se quedaban en casas familiares, cocinaban con las comunidades y aprendían lenguas originarias sin intermediarios. • 2. Le dijo que había construido algo que no se podía abandonar fácilmente. • 3. Trabajó dos meses desde París para foros internacionales y el resto del tiempo desde Cusco.
Quiz rápido Quick quiz
1. “La UNESCO le informó de que el puesto ___ viajes frecuentes.”
✅ ¡Correcto! Estilo indirecto en pasado: imperfecto requería.
❌ Estilo indirecto en pasado: imperfecto requería.
2. “Su madre le pidió que no ___.”
✅ ¡Perfecto! Estilo indirecto con petición en pasado: subjuntivo imperfecto se fuera.
❌ Estilo indirecto con petición en pasado: subjuntivo imperfecto se fuera.
3. “Si aceptara el puesto, ___ una plataforma global.”